Segundo o diretor do Laboratório de Perícia no Desporto (SPERTLAB) “a perícia desportiva é influenciada pelo treino, embora não seja apenas o treino, há mais aspetos ligados a isso, a consequência que isso possa ter para quem é profissional das Ciências do Desporto é aperceber-se que mais do que apenas uma única via para se ser excecional existem múltiplas vias sistematicamente em interação”. “Mais do que apenas se repetir um treino, o que tradicionalmente é feito, é interessante percebermos que o modo como nós recrutamos atletas tem muito pouca evidência científica, podemos ser muito mais diversificados e menos conservadores do que temos sido”, acrescenta.

Neste sentido, Duarte Araújo defende que a perícia está dependente de múltiplos fatores. “A perícia depende das caraterísticas do indivíduo, da tarefa que está a desempenhar e as circunstâncias sociais dessa tarefa, por isso é que o mesmo indivíduo a fazer a mesma tarefa numa final ou num treino pode ter envolvimentos perfeitamente distintos, esses fatores devem ser entendidos por nós”, assegura. Outra das ideias afloradas pelo investigador é que o talento não é apenas determinado pela genética.

“Uma grande tendência diz que o talento é apenas genético, mas a evidência científica para isso é nenhuma, portanto apenas olhamos para os Jogos Olímpicos e vemos a quantidade de atletas africanos que ganham as medalhas, quando se vai estudar esses atletas pelos melhores geneticistas do mundo não encontram padrões genéticos comuns a nenhuns deles, portanto a ideia de que o talento é genético é apenas uma impressão causada eventualmente pela cor da pele”, conta.    

Relativamente a estas parcerias entre instituições académicas salienta que são “inevitáveis temos que criar uma cultura de participação e de interação muito maior do que aquilo que temos neste momento, a ideia de que as universidades competem umas com as outras é má num país tão pequenino, nós temos muito mais que colaborar para podermos rentabilizar aquilo que de único cada universidade e região têm”, confessa.

O docente responsável pela organização da iniciativa destaca que “é importante que os alunos conheçam outras perspetivas porque isso lhes permite desenvolver o sentido crítico sobre aquilo que leem, ouvem e estudam, o que vai permitir que os alunos tenham um desenvolvimento intelectual diferente e que com certeza lhe será útil não só para os seus estudos, mas também para a sua atividade profissional”. Tendo em conta que a sala foi pequena para acolher tantos interessados em participar na aula aberta, Aldo Costa revela que “os alunos valorizam muito esta nossa abertura à participação de outros docentes e tem mesmo que ser assim, eu acho que os alunos gostam muito”. “Isto também depois permite-nos a nós docentes fazer várias parcerias, até para alunos do nosso Departamento que queiram fazer trabalhos em conjunto com outros docentes fora da UBI”, remata.