Estatuto Editorial | Editorial | Equipa | O Urbi Errou | Contacto | Arquivo | Edição nº. 401 de 2007-10-09 |
A neurociência social
Mostrar a estreita ligação que existe entre várias áreas científicas no estudo na mente humana foi o principal objectivo das provas apresentadas por Manuel Loureiro.
> Eduardo AlvesO autor da lição sobre “Neurociência” adianta que “a aula apresentada no âmbito das provas de agregação versou sobre neurociência social e cognição social”. “Aqui procurei mostrar a inter relação que pode existir entre um âmbito específico da psicologia social que é a cognição social e os contributos mais recentes de uma área que está agora a despontar e que é a neurociência social”, explica Manuel Loureiro, docente da UBI.
Esta foi também uma forma de se “enriquecer o currículo tradicional que se dá ao nível da psicologia social e que, embora ainda não seja muito conhecido e esteja ao alcance da organização do conhecimento, do papel da neurociência social, o facto é que a apresentação de dados já recentes e através de metodologias alternativas, permite consolidar uma abordagem mais profunda a alguns temas tradicionais da psicologia social”. Uma integração que “acaba por ser estimulante também para os próprios alunos, na medida em que ao abordarem estes temas e socorrendo-se de dados de investigações recentes, e sobretudo de outras disciplinas que contemplam a análise, acabam por ver a abordagem mais enriquecida dos seus temas e dos seus estudos”.
O autor desta lição que conseguiu agora ver aprovadas as suas provas de agregação adianta também que “se procurou inovar um pouco nesse aspecto embora este seja um trabalho que não está acabado.
“No fundo, o cruzamento de vários campos do saber é uma exigência que temos de encarar como o próprio desenvolvimento da Psicologia”, garante o docente da UBI. A nossa capacidade de integrar áreas com diferentes contribuições “é importante e é com isso nós conseguimos virar o nosso alcance explicativo para os fenómenos estudados”. Este docente é o primeiro a atestar que “o problema não é simples”, porque a este nível, a própria Psicologia “tem alguns problemas por resolver, fruto de ser uma disciplina jovem há, de facto, algumas dificuldades em termos da integração de um contributo nas diferentes escolas”.
Este trabalho trata fundamentalmente de “procurar estender o nosso alcance explicativo a outros tipos de análise e isto tem de ser passado também aos próprios alunos, nós não podemos deixar de sentir o que isto é relativamente às necessidades que existem ainda de arrumação do conhecimento desta ciência”. Manuel Loureiro acrescenta ainda que “conseguimos com isto dar início a um enriquecimento curricular e também estabelecer um pouco as bases para desenvolver algum trabalho neste âmbito”.
Multimédia